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促進有效閱讀,提升語文素養

來源:華盛論文網 發表時間:2019-03-05 10:54 隸屬于:教育論文 瀏覽次數:

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国产富二代app下载   【摘要】閱讀是語文學習中的重點,有效閱讀能夠培養學生的文學素養,提升學生文字理解能力,對學生表達能力有很大的提高,正所謂“讀書隨處凈土”,學生能夠在閱讀中陶冶情操,豐富內心世界,在快節奏發展的時代中通過閱讀修身養性,養成自我探究習慣的同時豐富自身情感世界。

語文學習雜志征收語文類論文

  【關鍵詞】初中語文;閱讀能力;有效性探討

国产富二代app下载   閱讀是語文教學過程中的重要環節,對學生聽說讀寫方面有很大影響。在語文課堂外規定學生進行一定時間的閱讀,讓學生自行安排閱讀內容,閱讀自己喜歡的文章或資料,養成學生熱愛閱讀的習慣,同時讓學生意識到閱讀的重要性,讓學生在這個過程中主動積極地思考以領略所讀文章的情感。

  推薦期刊:《語文學習》一直致力于提高中學語文教育質量、中學語文教師的教研水平及教學能力,20年多來,它以促進語文學科教育改革,面向素質教育為辦刊方向,已經形成“觀點新穎、內容翔實、思維活躍、語言典雅”的整體風格,曾被評為上海市“十佳期刊”,華東地區優秀期刊,中國優秀語文期刊,曾獲首屆國家社科期刊優秀獎(提名獎),為全國語文期刊唯一獲獎單位。作為中學語文教學界的品牌雜志,受到廣大語文教育工作者的普遍好評和青睞。

  一.語文教學過程中帶領學生進行有效閱讀

  (一)語文課堂上培養學生閱讀能力

国产富二代app下载   進行有效閱讀能夠提升學生的文學素養,美化學生的人格心靈,有助于他們素質的提高,對學生的精神起著重要的影響作用,因此在語文教學課堂中進行有效閱讀教學至關重要,文學閱讀需要一個持久的培養過程,教師需要提高閱讀教學水平。在語文課堂中,教師肩負著培養學生表達能力的重任,教師需要長期持久地進行學生的閱讀培養,在學生聽說讀寫方面有正面作用。語文課堂閱讀教學中不應該只以教師為中心,教師只起引導作用,真正有效的方式是讓學生自主探究。在做閱讀理解的同時,老師帶領學生思考問題,從文章中尋找答案,理解文章所表達的情感,同時教師應收集相關資料,對有關閱讀內容進行拓展,例如作者的生平介紹和文學背景以及相關的歷史事件。老師對文章中的好詞佳句要帶領學生進行摘錄,讓學生深入閱讀,讀出味道,讀出感覺,產生相關的文學情趣,使學生不處在一個被動的閱讀位置,而是有一個輕松的閱讀氛圍,這樣的方法可以調動學生的自主閱讀積極性,使學生在閱讀過程中產生自己的閱讀心得。

  (二)教師鼓勵學生在閱讀中提出問題

国产富二代app下载   在進行閱讀深讀上,難免會對一些問題產生疑問,這時教師需要鼓勵學生提出問題,當學生擁有非常強烈的問題意識時,就會產生強烈的求知欲。老師可以讓學生在閱讀過程中記錄遇到的問題。在閱讀后可以通過小組討論的方式,調動學生解決問題的積極性,學生的自我發現自我探究,是養成自我探索知識能力的最好方式。例如在閱讀魯迅先生《朝花夕拾》這一作品時,學生難免對時代背景的理解不夠充分,因此學生不能很好地把握文章寓意而產生很多疑問,這時老師應適當地為學生進行歷史知識的補充,通過多媒體的形式展示文章寫作背景,學生對文章細節進行提問,老師帶領學生分析問題而不是急于解答,通過資料了解當時的人情世態和社會風貌,感受魯迅先生作品的重要意義,認識到文學的力量可以喚醒一些有識之士,通過文學達到思想的拯救與批判,懂得魯迅文學對一代人的影響,像對上一代和上上一代一樣,影響是無限深遠的。讓學生體會到他的文字代表的是一群中國人,最底層階級人物生活的喜怒哀樂和細枝末節。通過這些閱讀的延伸和解讀,才能使學生真正理解文章和書籍,對自己提出的疑問進行解答和消化。

  (三)學生的個性化閱讀可以拓展學生的知識面

  在語文教學課堂中需要根據學生的個性化發展和掌握能力,進行不同的教學方式。由于現代科技發展較快,在語文教學課堂中,許多教師喜歡用現代化多媒體進行教學,這樣的教學手段可以激發學生的興趣,但有時起不到加深理解的作用,有時學生無法透徹理解作者文章中的句意,可用聲音帶領學生品味文章,一些文章看似枯燥,不能引起學生的興趣,會干擾教學的順利進行,使閱讀教學趨向于理想化,失去了實踐勝,教師應該在閱讀前喚醒學生的興趣。這時教師應該為學生創設一個教學環境,引領學生進入文章隋景。學生在閱讀后學會了新的寫作技巧,借鑒文章所用的表達方式和修辭手法,運用到自己的寫作中,教師應及時意識到這一措施的積極作用,學生在課外閱讀中獲取的知識也可以用于生活的方方面面,拓寬學生的知識面并提升學生的文學素養。

  二、進行大量課外閱讀,感受文學熏陶

  提高語文學習能力的重要途徑就是進行大量的課外閱讀,課外閱讀可以豐富學生的知識面,在課外閱讀中,學生能夠陶冶情操,增強自身文學素養,并且結合課堂中所學到的閱讀技巧,使學生成為閱讀的主人。教師應培養學生進行讀后感和讀書筆記的記錄,這樣能夠深化學生閱讀印象,使他們對文章和書籍進行自我消化,并掌握許多寫作技巧。例如學生閱讀《駱駝祥子》后布置讀書心得的作業,學生會通過自己的語言來對心得進行記錄,這一過程中他們更能夠體驗到社會底層階級人物的辛勞和苦澀,懂得“吃得苦中苦方為人上人”的深意,對學生未來的身心發展有許多正面作用。

  三.結語

  由于當代科技水平的不斷發展,書面閱讀變得越來越少,因此,教師應該在語文課堂中帶領學生進行大量的書面閱讀,對文章的好詞佳句進行摘抄和引用,教師為學生提供良好的閱讀氛圍,使他們愛上閱讀。閱讀能夠豐富學生的內心世界,因此,良好的讀物與閱讀素材也起到重要影響,教師應在課堂上為學生推薦適合他們身心發展的讀物,培養學生課外閱讀的習慣,閱讀能夠為學生開啟新世界的大門,帶領他們領悟大千世界的豐富色彩。

  參考文獻

  [1】張海港.創新閱讀教學提高閱讀效果U】.才智,2013(9).

国产富二代app下载   [2]陽梅.中小學生語文閱讀能力培養策略新探卟教育教學論壇,2O15(8).

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聲明:《促進有效閱讀,提升語文素養》