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故事教學法在幼兒教育中的重要性

來源:華盛論文網 發表時間:2019-07-12 18:36 隸屬于:教育論文 瀏覽次數:

摘要 幼兒年齡較小,因此,在教育中教師要采用適合幼兒心理發展的教學方法,在激發幼兒學習興趣的同時,還培養幼兒各方面的能力,為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。故事教學法就是

  摘要:幼兒年齡較小,因此,在教育中教師要采用適合幼兒心理發展的教學方法,在激發幼兒學習興趣的同時,還培養幼兒各方面的能力,為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。故事教學法就是諸多方法中一種重要的方法。那么,故事教學法在幼兒教育中有哪些重要的作用的呢?這正是本文要研究的內容。

學前教育研究雜志征收學前教學類論文

  關鍵詞:幼兒教育;故事教學法;重要性

国产富二代app下载   所謂的故事教學法指的是通過故事對幼兒進行語言、想象力等各種能力的培養,這樣的教學不僅能激發幼兒的興趣,還滿足正處于天真時代的幼兒對故事向往的心理。不僅如此,通過故事還可以把幼兒的注意力吸引到課堂教學中,提高教學的實效性。本文主要從故事對培養幼兒的語言能力、想象力等方面談起,闡述故事法對幼兒教育的重要影響。

  推薦期刊:《學前教育研究》(月刊)創刊于1987年,由中國學前教育研究會;湖南省長沙師范學校主辦。本刊以及時反映國內外幼教研究成果為特色,以有效指導我國幼教實踐為宗旨,是我國最高級別的學前教育專業期刊,全國惟一一本幼教理論刊物。讀者和作者群主要是我國的幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學前教育專業師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒園教師。

  1培養幼兒的語言感悟能力

国产富二代app下载   幼兒由于年齡的問題,語言積累較少,詞匯量還比較少,沒有形成一定的語感,語言領悟能力較低。若此時教師運用一些成人化的語言對他們進行語言教學,很難達到理想的教學效果。因此,教師可以根據幼兒的實際學習情況,采取故事教學法。并且在故事中教師還可以插入恰當肢體語言,通過這些肢體語言的引導促使幼兒對語言的感悟。

  如在講《丑小鴨》這一故事中,在講到“丑小鴨遭受同伴的鄙棄”時,教師可以做出一幅很委屈的樣子,幫助幼兒理解“丑小鴨感到很委屈”這句話的意思。讓幼兒感悟“委屈”的意思和心情。再如在講到“丑小鴨變成白天鵝”這一環節時,教師還可以在讀的過程中透漏出高興,幫助幼兒更好的理解這個故事的內容。

国产富二代app下载   2提高幼兒的語言表達能力

  幼兒時期正是語言形成的關鍵時期,因此,教師要抓住這一重要時期不僅培養他們對語言的領悟能力,還要提高幼兒的語言表達能力。由此,在教學中,教師可以把故事作為語言教學的工具對幼兒進行語言能力的培養。教師可以通過讓幼兒敘述故事內容、回答故事問題等方法提高幼兒的語言表達能力。

  例如在講《三個和尚沒水喝》這一故事時,教師可以先講故事,在講的過程中加上自己的肢體語言,增強故事的趣味性、生動性。講過第一遍后,幼兒可能沒有記住故事的大概內容。此時,教師可以為學生播放“三個和尚沒水喝”的歌曲,讓學生在優美動聽的歌曲中加深對故事的印象。多次播放歌曲后,教師可以讓幼兒復述故事的主要內容或者能夠唱出來。這一舉措即激發幼兒學習故事的興趣,還提高幼兒的語言表達能力,一舉兩得。當然,教師還可以在幼兒熟練理解的故事的基礎上設計幾個簡單的問題,如一個和尚為什么有水喝?這樣幼兒在提高幼兒語言表達能力的同時,還鍛煉思維能力。

  3豐富幼兒的想象力

国产富二代app下载   幼兒正處于愛幻想、對一些新鮮事物都感興趣的年齡階段。教師可以充分利用幼兒的這一心里特點,通過改編故事豐富幼兒的想象力。讓幼兒張開想象的翅膀,飛向更遠的地方。

  例如在講故事《想飛的小象》時,在講到“小象看見小鳥會飛時,很羨慕,于是它也想學習飛”時,教師就不再講了,而是充分發揮幼兒的想象力,讓幼兒根據自己的想象續編后面的故事。于是,有的幼兒想象小象在試飛的過程中摔下來,結果在象媽媽的教育下,小象終于明白“每個人都有自己的長處,不要盲目的去羨慕別人的長處”的道理;還有的小朋友想象小象通過其他小動物的幫助,做了一個熱氣球,終于實現飛的愿望。經過這樣的故事續編,不僅豐富幼兒的想象力,還讓幼兒明白一些道理。何樂而不為呢?

国产富二代app下载   4幫助幼兒樹立良好的思想品德

  良好的品德教育是幼兒教育的重要內容。但如果教師只是單調的進行說教教育,一則幼兒會感到枯燥無味而產生厭煩情緒,降低品德教育的有效性;二則因為幼兒的理解力還比較弱,因此,單純的說教教育不利于幼兒的消化和吸收。基于此,教師可以通過故事來替代說教教育,讓幼兒在生動的故事學習中收到良好的教育熏陶。

国产富二代app下载   例如教師可以為幼兒講《狼來了》這個故事,講完后可以讓幼兒說說自己的想法。于是,幼兒說以后不能撒謊;有的說撒謊別人就不會幫助你了;還要的說撒謊的孩子老師和小朋友都不喜歡。就這樣教師通過講故事,讓幼兒談感受的方法,向幼兒滲透在生活中做一個誠實的孩子,這樣才能得到別人的信任和幫助的道理。為了增強故事的教育性,教師還可以讓幼兒進行角色扮演把這個故事演出來,即調動幼兒學習故事的積極性,加深他們的學習體驗,又提高幼兒的語言表達能能力,收到雙贏的教學效果。

  總之,故事教學法在幼兒教育中發揮著重要的作用。它可以增強幼兒的語言感悟能力,提高幼兒的語言表達能力,豐富幼兒的想象力,讓幼兒受到良好的思想品德教育。由此可見,故事教學法在幼兒教育中發揮著無與倫比的作用。這就要求教師在教學中要根據幼兒年齡特點,選擇合適的故事,增強幼兒教育的趣味性,提高幼兒的教育質量。

  參考文獻

  [1]王靜.故事教學在幼兒語言發展中的作用[A].全國智慧型教師培養體系建構模式學術會議一等獎論文集[C].2016

  [2]澤旺措.在"關鍵時期"培養好幼兒語言能力[A].國家教師科研專項基金科研成果(五)[C].2017

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